NUEVOS AVANCES Y LOGROS EN EL EQUIPO ¡¡¡¡¡

Ir apropiándose de una base conceptual y teórica es un proceso en el que ustedes han participado en forma activa y decidiamente comprometida ¡¡

LAS GENERACIONES EN EVALUACIÓN

 LOS GRUPOS TRABAJANDO ¡¡¡

HERRAMIENTAS DE APOYO A LA EVALUACIÓN

HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN

BASADO EN: http://maestroscorazon.blogspot.cl/2017/11/herramientas-de-evaluacion-en-el-aula.html

"Ningún esfuerzo por cambiar las escuelas puede tener éxito, si no se diseña un acercamiento a la evaluación que sea coherente con el cambio deseado". ESTA INDISCUTIBLE VERDAD, se topa con las propuestas rígidas, tradicionales y centradas en la medición, que toenmen mchas escuelas y centros educativos.

"Enseñar, aprender y evaluar son tres procesos inseparables que deben ser coherentes en su forma de desarrollo, de lo contrario, producen efectos contradictorios en la formación del alumnado". La coherencia en la práctica metodológica y evaluativa no debe ser tan solo un ideal por lograr, sino una realidad en nuestras aulas. En general se prentende cambiar en lo metodológico, pero el cambio en la evaluación es bastante mas lento..., a veces dificil de implementar y en general, visto como poco "académico" si se varía de la tradicional y extensa prueba escrita a nuevas formas de evaluación. 

14 PREGUNTAS SOBRE EL DEBATE EN EDUCACIÓN..., preguntas para pensar sobre nosotros como docentes

Extraído de: https://ined21.com/pedagogias-emergentes-14-preguntas-para-el-debate/

INED 21

Preguntas para cuestionar-nos permanentemente sobre el sentido de lo somos y hacemos como docentes.

¿Qué pregunta les resulta más desafiante? ¿qué pregunta creen que falta?

PARA CONTINUAR APRENDIENDO...

LES DEJO LA ACTIVIDAD NUMERO CINCO COMO ACTIVIDAD PARA SINTETIZAR CONCEPTOS:

ACTIVIDAD NUMERO CINCO

Muchas formas de hacerlo:

• a través de un esquema
• con un mapa conceptual usando alguna TIC como cmaptools, en https://cmaptools.uptodown.com/windows, u otras herramienta. Revisar:  7 HERRAMIENTAS PARA HACER MAPAS CONCEPTUALES
• a través de un mapa  mental
• haciendo una síntesis integradora escrita, tipo resumen de la relacion de los conceptos

algunos ejemplos  ... ¡¡¡

de: https://www.google.cl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjP-urx5JzYAhXFjJAKHTHkAZgQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2Fleyluxy%2Fmapa-conceptual-sobre-evaluacion&psig=AOvVaw3wZatcGmtlqOO_dSEXU3MH&ust=1514003531821923

http://cmap.upb.edu.co/rid=1191527246031_2090782387_1288/Mapa%20sobre%20categorias%20en%20Evaluacion%20de%20los%20aprendizajes.cmap?rid=1191527246031_2090782387_1288&partName=htmljpeg

PARA NO PERDER EL NORTE ...¡¡¡

UN TEXTO INDISPENSABLE..., Y OTROS MAS ¡¡¡

FICHAS DIDÁCTICAS - PEDRO RÁVELA

UNA OBRA INDISPENSABLE PARA PROFESORES, CON EJEMPLOS CLAROS Y EXPLICACIONES .. DIDÁCTICAS¡¡¡

LOGROS DE LA PRIMERA SESIÓN

MUY BUEN TRABAJO REALIZADO PRIMERA SESIÓN

JUEVES 07 DICIEMBRE

Revisemos las propuestas ...

"Proceso educativo continuo que involucra la valoración de una realidad, basada en la experiencia, que permite verificar y obtener evidencias y registro, como herramienta de retrosalimentación docente - alumno"

María Inés, Tatiana, Pamela, Marcela, Américo y Luciano

"Proceso permanente de interpretación y verificacion de la calidad y profunidad del aprendizaje, con el objeto de optimizar las estrategias cognitivas y metacognitivas del constructor y del mediador."

Gigliola, Carolita, Daniela, Vanessa, Marco y Pablo

LES PROPONGO QUE UNA DE LAS TAREAS FINALES SEA PRECISAMENTE  QUE CADA UNO DEFINA EVALUACIÓN, DESDE EL PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO Y CONSTRUCTIVISTA